《中学教师专业标准》明确提出沟通与合作能力是中学教师的专业能力之一。为了进一步促进青年教师的专业成长，第三期青年教师心理工作坊以“教师沟通与合作能力的自我探索与提升”为主题于12月25日在南校区团体活动室举行。我校新入职的20名青年教师参加了此次活动。
   心理工作坊不同于传统的自上而下的讲授式培训，而是通过精心设计的体验式活动来进行。本期活动以热身游戏“松鼠搬家”开场，充分调动了参与者的积极性。接着通过寻找“喜欢的卡片”建立5个“有缘人”小组。随后以小组形式进入第一个主题活动“你说我画”环节，活动设计就像老师的讲和学生的听，在体验中老师们发现原来我们的“讲”有那么多的“想当然”，要想学生听明白，我们需要换位思考，精准表达。最后进入第二个主题活动“叠宝塔”环节，老师们从最开始的不知所措到条理清晰，分工合作共同完成了叠宝塔的任务，充满了成就感。活动后青年教师感触良多：“游戏体验有趣而不枯燥”，“一件件小事就能反映出自己教育工作中的种种问题”，“与学生沟通，倾听学生的心声非常重要”，“有效的合作需要明确的分工”……
   通过此次活动使青年教师进觉察到了自己在教学工作中存在的不足，进一步认识到有效的沟通与合作在教育教学中的重要作用，促使青年教师提升沟通与合作能力。
第三期工作坊为本学年青年教师心理工作坊画上了圆满的句号。我校青年教师心理工作坊始于2016年3月，至今已走过了四个年头。工作坊这种体验式培训不着重于知识与技巧的传授，而着重于参与者的身心体验，突破知易行难的状况，最终带来外在的改变和成长。
                                                                          科研处 心理健康教育中心
                                                                                     2019年12月26日