新乡市一中校级课题(小课题)研究的实施方案(修订稿)
一、实施目标
1．通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。
2．形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
3．通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展，推动我校教师队伍科研素质整体提高。
二、组织部门职责
1.科研处主要职责：
（1）制定小课题研究的组织、实施、评定、奖励等制度；
（2）计划、执行、检查、评估全校各教研室的小课题开展情况；
（3）落实各项管理措施；
（4）有价值的研究成果进行全校推介。
2.学科教研室主要职责：
（1）负责本教研室小课题的具体落实开展情况，审核立项，评审结项，并撰写评审意见。
（2）定期召开本教研室小课题阶段性汇报、结项汇报等专题会议，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施。
（3）推荐本教研室优秀小课题参加学校小课题优秀成果评比，对教学成效显著的，推动成果在学科内的应用与共享。
三、参与对象与研究周期
50岁以下教师原则上人人参与小课题研究。每个课题1—2人，研究周期一般为一年。（每年的3—4月份立项，次年的1月份结项。）
四、实施流程
1.选题。教师根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整
理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。也可参阅《学校年度备选小课题》（见附件四）。
2．申报立项。参加“小课题研究”的教师，在规定时间内填写《新乡
市一中小课题立项书》电子稿，并提交学科教研室。确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。各教研室初审本学科教师的小课题研究方案，打包汇总报科研处；科研处组织有关人员对提交的课题进行审核，在二周内公布立项的小课题。不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。
3．实施研究。课题负责人按照课题方案，有计划地开展研究工作，积
累研究过程资料，建立小课题研究档案。学科教研室要对课题研究过程管理进行督查。小课题研究要坚持“实践反思——理论学习——行动研究——案例积累——提升实践”的基本思路，要将常规教学与课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题，此项内容作为每周备课内容之一。
4．结题。研究期满，课题负责人整理、汇总研究过程资料及成果资料，
并根据学校相关要求按时结题，不得延期。学期末以备课组为单位通过ppt、word形式开展小课题研究总结汇报会。
结题须有完整的结项材料: ①结项书 ②研究报告（调查报告）或课题研究论文或课例。研究报告包括以下几个内容：题目、研究目的、研究对象、研究过程(简述)、研究结果的分析和反思、结果在教育教学实际中应用的情况介绍等。
五、评选办法
1. 科研处将组织教研室主任进行小课题的评比工作，评选出一、二、三
等奖，并颁发获奖证书。
2. 奖项设置：各教研室根据本学科结题数量，按比例择优推荐。（一等奖10% 二等奖30% 三等奖40%），科研处对推荐课题进行审核。
一等奖：选题表述准确、研究内容新颖，研究计划周密，研究方法科学；
资料全面、准确、可靠；分析论证合乎逻辑，结论可靠；成果内容具有系统性和完整性，成果具有推广价值。
二等奖：选题表述较准确、研究内容较新颖，研究计划较周密，研究方
法较科学；资料较全面、可靠；分析论证较合理，结论较可靠；成果内容具比较系统性和完整，成果可在一定的范围内推广使用。
三等奖：选题表述有一定的准确性，研究内容有一定的新颖性，研究内
容比较具体；研究计划比较周密，方法基本合理，课题研究过程档案资料不健全；数据处理或分析论证有欠缺，结论基本可靠；研究成果解决了一定的问题，有一定的实用性。
3.小课题成果评奖纳入市级科研先进个人量化考核。
说明：
1.未尽事宜由校长办公会研究决定。
2.本办法解释权归校长办公会。
新乡市一中
2015年3月20日
