教办基研〔2018〕9号
新乡市教育局
关于做好2018年基础教育教学研究课题立项和结项申报工作的通知
各县（市）、区教育局，局属各学校，师大附中，市区各民办学校：
为落实“立德树人”根本任务暨基础教育课程要求，深化课程改革，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，现决定开展2018年度基础教育教学研究课题的立项和结项申报工作。现将有关事项通知如下：
一、课题立项申报
1．申报条件：项目实行主持人负责制。主持人须具有中级及以上职称，且正在从事基础教育教学或管理工作;主持人须参与过一项县级及以上课题研究（须提交证明材料）。每个项目主持人限1人，每人只能申报主持一项课题。项目组主要成员限5人（不包括主持人），同一人最多可同时参加两个项目组的研究。
2.课题研究内容：可参考《新乡市基础教育教学研究课题选题(参考指南)》（见附件6），结合本单位的教学实际，将教育教学过程中所遇到的实际问题作为课题进行研究，注重科学性、针对性、创新性、可操作性，具有一定的普适性和推广应用价值。
3．课题研究周期：1-3年。
4．课题申报立项：采取自愿申报、单位推荐、专家评审方式。以各县（市、区）教研室、局属学校为单位集体组织，统一上报，不受理个人申报。
5．申请立项者要认真填写《新乡市基础教育教学研究项目立项申报书》（见附件1），并由单位领导签署意见加盖公章，未经立项的课题，不得参加课题评审。
6．各单位统一汇总立项名单，打印excel表格（格式如下）。
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序号
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学科分类
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课题名称
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主持人
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所在单位
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主要成员
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联系电话
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7.申报立项的数量。每个县（市）限报8项，每区限报5项，局属学校限报2项。
二、开题和中期
1．凡申报通过的立项课题，需填写开题报告（见附件2）、中期报告（见附件3），填写内容按表格要求。
2．批准立项的课题须在两个月内组织开题，深入论证，完善研究方案，明确任务分工，并于10月底前将开题报告（电子稿及纸质1份）上报市基础教研室课题办。课题组须按开题报告的计划推进研究，于第二年元月底前将中期报告（电子稿及纸质1份）上报市基础教研室课题办。凡两年结题的课题须在研究一年后提交中期报告。
三、课题结项评审
1．课题实验完成，须认真填写《新乡市基础教育教学研究项目结项鉴定审批书》（见附件4），并由单位领导审定签字加盖公章，将参评课题立项通知书复印件、开题报告、中期报告、鉴定书、过程性材料、相关成果材料（论文、实验报告、案例等）一并报送市基础教研室课题办（以上材料提供完整一套）。
2．课题评审材料用A4纸打印，左侧装订，正文字体统一用小四号仿宋字，内容完整；立项书与鉴定书材料中，课题组成员应完全一致且排序也一致（按其在课题研究中发挥的作用排序）。
3.2018年结项的课题一律用本通知附后表格，不得使用过期表格。
四、课题立项申报、结项评审上报时间
1．课题立项申报截止时间为6月30日。
2．结题评审上报截止时间为6月30日。
五、评选办法
由市教育局组织专家进行评审。
附件: 1.新乡市基础教育教学研究项目立项申报书
2.新乡市基础教育教学研究项目开题报告
3.新乡市基础教育教学研究项目中期报告
4.新乡市基础教育教学研究项目结项鉴定审批书
5.新乡市基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表
6.新乡市基础教育教学研究课题选题（参考指南）
新乡市教育局
2018年3月2日
我校申报工作安排：
1.申报受理时间： 2018年6月21-22日。
2.纸质材料按要求交三校区科研处，电子稿（含个人汇总表）发科研处邮箱（xxyz_kyc@126.com）。报送电子邮件“主题”命名格式为：申报人姓名+市教研室课题立/结项（例：张三+市教研室课题立/结项）。
4. 申报者可登录校园网首页>教学科研>科研动态【或科研处公共邮箱（xxsyzkyc@163.com，密码5082546）】下载有关表格填报。
附件6
新乡市基础教育教学研究课题选题
(参考指南)
提示：各学科选题参照省基础教育教学研究室课题指南,个别选题有所变动,部分题目还需要细化、分解。为此，各县(市)区教研室、各学校、各幼儿园教育工作者在申报立项的过程中，可以参考这些题目，也可另选题目,注意应从自己所处的学校或学段实际出发，针对学科特点，选定研究课题。
中学语文
1.中学语文教师专业素养提升的理论与实践
2.中学语文课堂教学艺术研究
3.中学语文评价研究
4.中学语文综合性学习的理论与实践
5.中学语文研究性学习的理论与实践
6.中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究
7.高中语文新课程必修课教学的研究
8.高中语文新课程选修课教学的研究
9.高中语文新课程与学生自学能力培养的研究
10.高中语文新课程课堂有效教学的研究
11.高中语文新课程与高考改革研究
12.中学语文有效教学课堂操作体系的研究
13.中学语文作文教学的研究
小学语文
1.小学语文识字、写字教学研究
2.小学语文阅读教学研究
3.小学语文习作教学研究
4.小学语文口语交际教学研究
5.小学语文综合性学习研究
6.小学语文教学评价方式研究
7.小学语文教师专业成长研究
8.小学语文典型课例研究
9.小学语文教学重点、难点的研究
10.小学语文课程资源开发利用研究
11.小学语文开展校本教研的研究
12.小学语文教学中转变师生关系的研究
13.现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究
14.小学语文教师专业素养提升的理论与实践研究
15.小学语文教学中学生创新精神和实践能力培养的研究
16.小学语文教学中实施素质教育的研究
17.小学语文教学中渗透德育、培育学生良好道德情操的研究
18.小学语文因材施教问题的研究
19.小学语文教研活动新模式的探讨
20.小学语文优质课在教学中的示范和指导作用的研究
中学数学
1.中学数学课标教材的对比研究
2.新课程背景下数学教师的专业发展问题研究
3.中学数学课堂教学评价的实践研究
4.学生数学学习的评价实验与研究
5.中学数学教学方式与策略研究
6.中学数学典型课例研究
7.数学探究、数学建模等活动课程的实践研究
8.中学数学研究性学习的理论与实践
9.中学数学教学资源的开发与利用研究
10.初高中数学衔接教学的实验与研究
11.信息技术辅助中学数学教学的应用研究
12.中学数学校本教研的方法与途径研究
13.中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究
14.学生创新意识与实践能力发展状况的研究
15.中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究
16.中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向的研究
17.高中数学选修课程教学的实验与研究
小学数学
1.小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究
2.新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究
3.新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究
4.新课程理念下小学数学问题解决的研究
5.小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究
6.小学数学自主（或合作、探究）学习的实验与研究
7.小学数学小组合作学习的有效性研究
8.小学数学大班额教学策略的实验与研究
9.小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究
10.小学数学教学评价方式研究
11.小学数学课程资源开发与利用的实验研究
12.小学生数学素养的构建与研究
13.小学数学校本教研的方法与途径研究
英语
1.中小学英语教学内容（含人文教育）的纵向比较
2.中小学英语课堂教学艺术研究
3.中小学英语衔接教学研究
4.中小学英语教学过程及考查方式的分析研究
5.中小学英语教学资源的开发与应用研究
6.中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究
7.中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究
8.中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究
9.中小学英语课堂有效教学研究
10.英语学习策略的训练与运用研究
11.当前英语课堂教学存在的问题及对策研究
12.中小学英语阅读教学与评价融合的研究
13.中小学英语写作教学与评价融合的研究
14.中小学英语语法教学研究
15.中小学英语词汇教学研究
16.中小学英语教学如何开展研究性学习
17.新课程英语高考的发展研究
物理
1.对物理课程标准的分析与研究
2.新课程下初高中物理衔接教学研究
3.新课程下物理教学评价方式的研究
4.新课程
