做一名健康的班主任

                             -----吕淑芳

11月2、3号听了北京八一中学肖艳丽老师的报告，让我对班主任工作有了重新的认识。班主任工作是最深刻的教育。教师人生只有在担当班主任期间才有可能体会到教师工作的真正快乐。但是在压力重重的今天的教育改革中，当好班主任工作不容易，如何才能够找到班主任的准确定位呢？此次学习啊让我找到了答案，那就是要当班主任，就要当健康的班主任。

一、班主任工作艺术性

首先，当班主任就要讲究艺术性。

（一）建设“龙头”

建设“龙头”，就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。

(二)促好“带头”

促好带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋，特别在纪律和学习方面。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等；二是加强对班干部监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，保持“龙头”队伍的先进者；四是对学习的模范带头人要及时的提出表扬，让学生感觉到他的影响。

（三）抓好“苗头”

抓住苗头，就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态。学生都是带着"成龙"的良好愿望踏进青岛九中的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、吸烟、无心学习等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜渐。

主要采取三种转化方法：（1）激励法——树立起自信心（2）表扬法——认可作法的正确性（3）反复法——体验持之以恒的精神。

二、班主任要在公布工作中自我成长

报告中肖艳丽老师针对教师的心理，阳光的心态进行了分析。当前，由于快速变化的形势和技术、激烈的竞争以及家长不断提高教育需求，班主任工作面临巨大的挑战。不仅要求正确的得意选择，还必须快速高效地执行。也就是说，在学校这个组织中的每一个人都必须用正确的方法做正确的事来取得成果和效率，即绩效。所以班主任要学会学习实践，在工作中锻炼自己，发展自己。

肖老师在心理方面提到,充实当前自我，和教师建立和谐的有效的人际关系。学会做决定。他给了我们这样的名言：“给人们造成心理压力的往往不是今天的现实，而是昨天的的悔恨及明天的忧虑。昨天是张作废的支票，明天是尚未兑现的支票，今天才是现钱，有流通的的价值。其实压力和动力就在一念之间，我们何不把压力看成是考察自己处理问题能力的测验，更可以看做是一个挑战。面对压力，我们不祈求别人能为我们改变什么，我们靠的只能是自己的智慧和双手。因此，班主任的价值在于做健康的阳光的班主任。