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2018年高考，学子们考得怎么样？今年的考卷有什么特点？给老师们未来的教学有什么样的启发？对即将进入2019年高考冲刺的准高三学生有何帮助？高考结束后，我校各学科教师第一时间对高考试题进行了评析。 来，跟着小编一起看看吧，满满的都是干货！ 英语试卷 郝爱荣 刘俊娟 王 静 葛全福 英语全国I卷试题难度与往年基本持平，在平稳中有所创新。该试题取材广泛、体裁多样、时代性强，充分体现了英语学科的核心素养以及高考坚持立德树人、发展素质教育的目标。 一、基本题型解读 1.沿袭传统，稳中求变 2018年英语全国I卷试题在保持试卷难度、结构与形式基本不变的前提下，向更精准、更科学的方向细微转化。阅读理解出题形式、体裁和难度基本无大变化，但是问题与选项的内容明显变得更简洁、准确。完形填空对于词汇量的要求略高于往年，对于熟词生义的词汇考查较多。这就要求学生不能只掌握课本中的词汇以及意思，更要广泛阅读，理解同一词汇在不同语境中的含义。主观题的设置形式依然平稳，难度略易于往年。 2.新题亮点 阅读理解26题考查文章中间段落的写作意图，这与以往学生常见的第一段的写作意图题型有很大不同，非常考验学生对文章结构的把握和文本阅读理解的准确度。再如七选五题型中36和37题都是以逗号结尾，这种出题方式在往年全国I卷中从不曾出现，但是曾在2017年的全国卷Ⅱ中出现了一次，这也许预示着今后七选五题型将会在考法上更为灵活。此外，今年改错题形式相比往年更加灵活，有一处答案两种改法都可以得分，这意味着改错对于学生来说更容易得分，也同时传达了英语考查方向重情景理解的趋势。 二、引导英语教学改革，秉承课程标准，凸显英语核心素养 2018年英语全国I卷试题各个题型的体裁多样，选材广泛，同时具有与时俱进的时代性特征。各个材料选材始终围绕个人、社会与自然的相互关系中体现个人的自我价值，突出“生命教育”和“家国情怀”。引导学生养成良好的思维品质，增强社会责任感。 1.阅读理解重点考查学生英语语言能力，培养学生文化品格 阅读理解B篇主要介绍一档英国系列电视节目，给观众介绍如何减少食物浪费，以及如何在紧张的预算下做出美味和营养的食物。该篇阅读既培养了学生的跨文化意识，又培养了学生的文化品格素养。 2.完形填空凸显英语思维品质核心素养 该文介绍了作者在大二期间选修了国际象棋这门课程的经历，揭示了人生如棋局的道理：做任何决定前，一定要分析情境、分析对手、评估所有可能性，最后做出最佳选择。该题材的设置除了对学生的英语语言能力进行考核外，还凸显学生思维品质的形成，最终促使学生思考个人对于社会的价值和意义。 3.书面表达注重语言能力和文化意识同步培养 书面表达题通过“讲述中国故事”引导增强文化自信。近几年英语高考的书面表达都关注中国文化，注重与国际化接轨。该篇作文贴近学生生活，符合考生的能力水平，同时还融入了我国优秀的传统文化。最终目的在于能够引导考生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族的优秀文明成果。 三、教学备考建议 1.在英语教学中要坚持以课程标准为导向，认真贯彻核心素养的理念 在重视听、说、读、看、写技能训练的同时，加强文化意识、世界意识、学习策略和情感态度的培养。坚持钻研课程标准，优化教学行为。在发展学生英语基本语言运用能力的同时，着重发展学生收集与处理信息的能力、分析和解决问题的能力、以及思维与表达的能力，最终形成跨文化交际的意识和能力。为学生发展并具有以上能力创造必要的条件。 2.加强词汇教学 一定要求学生熟练掌握新课标的3500个词汇。要求学生熟练掌握重点词汇，并根据词性、词义、近义词、反义词、形似词和词汇的用法构建词汇树。这种方法能有效地帮助学生理清单词用法，增强词汇记忆效果，同时也将能更好地培养学生的分辨能力、发散思维能力和独立学习能力。 3.培养学生广泛阅读的能力 阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；备考阅读理解训练时，要注意限时训练，提高学生做题的效率。 4.重点培养学生书面表达的能力 在写作教学中，要正确处理写与听、说、读的关系，提高语言输入的质和量。同时要加强写作的基本功训练，指导学生写出表意准确、句式多样、用词丰富、语言流畅的作文。此外，一定要注意要求学生勤练字，练好字。
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