再到原阳三中送教下乡心得体会
陈菊芳
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动，共有三节课：郝爱荣老师的2017高考备考，张桂荣老师的作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。
在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了三位名师精彩的教学，收获很多。看到名师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：
1、高考备考起始年级抓，三个年级统一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三与高一高二应有连贯性。
2、认真研究考试大纲和考试说明，从考试说明中找命题与答题思路。通过描述的差异找到可能存在的命题思路甚至是评卷标准，及时调整学生的答题思路，避免走弯路。
3、认真研究高考试卷，确立备考标高；精心设计专题训练，促进能力提高。老师心中随时准备着高考题，上课中信手拈来，让学生知道高考中考什么，怎么考。教师自己没做过的试卷不应该给学生做。教师通过做题来选择习题，有时还得修改习题后才能给学生做，并在必要时提醒和指导学生做习题。
4、复习分两条线，即以语言点和核心语法复习为一条线，而高考词汇复习和新鲜语言输入为另一条线，即在语言点和核心语法复习，归纳巩固提高、查漏补缺应试过程中贯穿词汇复习和新鲜语言输入，再根据学生特殊需要作必要的知识补充和技能训练。
5、注重基础，以本为本，全面构建知识体系。全面回归教材，通过对教材的挖掘帮助学生建立英语学习的知识体系，实事求是地开展复习备考。突出阅读训练，提高阅读速度，逐步扩大词汇量并着重培养语言运用中处理词汇的能力。同时注意了解语言文化背景，培养文化意识。但是，复习不是炒现饭。要有对旧知识的归纳提高，还要有新材料的不断输入。
三位特级教师的同台展示，让我真是觉得教学提高的路还很漫长，我还有很多东西要学。
送教下乡心得体会
郑秋丽
2016年12月7日，我很高兴跟随郝爱荣高中英语名师工作室的名师们到原阳三中下乡送教，校领导非常支持我们的送教下乡工作，三中高中英语教研组的李老师与我共同展示了两节同课异构阅读课，选修6 Unit 3 A healthy life Reading Advice from Grandad 由于文本内容与健康有关，我采用利用台湾著名歌星范小暄的健康歌导入所学话题，同学们边听边唱，情绪高昂，带着激情和热情走进文本，为下面阅读任务的顺利开展实施起到了推动作用。由于学生们的积极配合和出色的表现，本节课我认为是教学过程环环相扣，衔接自然连贯，层层推进，受到了在做听课老师和学生们的一致好评。但我由于是借班上课，学生虽然已经具备了一定的语言基础知识，但由于长期缺少英语语言环境，口语表达欠流畅，有些学生好象听不懂我的课堂用语，影响学习效果。
李老师的课很好的利用了多媒体手段，把有关文本的图片、声音和视频等信息融合在课件中，给学生带来了视觉冲击，吸引了学生的注意力，营造了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。李老师在教学中特别注重关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂教学，以体现学生的主体性。例如，在学生讨论问题时，她会到处巡视，并不时参与到学生的讨论中去，及时给学生指导和帮助。
我们的同课异构阅读课都使用了总-----分-------总的阅读教学方式：首先带领学生略读文本，快速浏览，获取文本主要信息；然后带领学生分段细读文本，通过回答问题、判断正误、完成图表、填空、构建思维导图等方式帮助学生获取文本细节信息；最后让学生复述文本或利用文本的主要词汇和话题进行拓展运用。
希望以后会有更多的机会与其他学习的老师互相切磋教学技艺。
再到原阳三中送教下乡心得体会
常艳芳
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动，共有三节课：郝爱荣老师的2017高考备考 ，张桂荣老师的作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。
在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了三位名师精彩的教学，收获很多。看到名师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着郝老师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。张老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。郑老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
三位名师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
再到原阳三中送教下乡心得体会
许明芳
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动，共有三节课：郝爱荣老师的2017高考备考 ，张桂荣老师的作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。
在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了三位名师精彩的教学，收获很多。看到名师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着郝老师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。张老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。郑老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
三位名师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
送教原阳三中体会
刘丽莎
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动：郝爱荣老师的2017高考备考讲座，张桂荣老师的作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。三位名师对教材的处理和把握精彩纷呈，十分到位。情景导入，教学设计合理流畅。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。教师是引领者，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者。
一项对美国籍诺贝尔奖获得者的调查表明，人的成长和发展与其获得平台至关重要。有些时候，人有什么样的平台，就会有什么样的人生。名师的成长与发展同样需要相应的平台和空间。名师的素养可以概括为六个方面:人文素养是教师对待学生的人文关怀和对待职业的敬业精神;专业素养是教师在自己学科领域的深度和广度;理论素养是教师教学思想和理念;教学技能是教师驾驭课堂教学的能力;科研能力是教师运用研究的手段。我想名师的成长就是在教书育人的职业生涯中不断超越自我,形成独特风格,取得丰硕成果,产生广泛影响力。
再到原阳三中送教下乡心得体会
尚鹏飞
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动，共有三节课：郝爱荣老师的2017高考备考 ，张桂荣老师的作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。
首先，三位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。郝老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受高考的急迫感。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中备考中要注意的问题了然于心。让学生深切感受英语高考其实并不难，只要你能善于积累，就能在高考中取得优异成绩。而张老师讲授的如何进行作业必改，让我豁然开朗，心想：原来改作业也有这么多的的讲究，可以这么活泼生动趣味盎然啊，郑秋丽老师的示范课“Arts”充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生把英语学习应用于生活中的例子。
其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是郑老师老师老师给我的深刻印象。
再次，而张老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。
总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
再到原阳三中送教下乡心得体会
常艳芳
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动，共有三节课：郝爱荣老师的2017高考备考 ，张桂荣老师的作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。
在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了三位名师精彩的教学，收获很多。看到名师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着郝老师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。张老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。郑老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
三位名师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
再到原阳三中送教下乡心得体会
2016年12月7日我们到原阳三中进行送教下乡活动，共有三节课：郝爱荣老师的2017高考备考 ，我的讲座：作业批改和郑秋丽老师的示范课“Arts”。
在这次“送教下乡”活动中，无论是讲课或讲座都受到原阳三中师生们的一致好评，在以后工作中，我要再接再厉，精益求精，为农村地区高中英语教学做出自己应有的贡献。
