编者案：
我校高考成绩连续两年高位攀升，持续发展是一中人不懈的追求，现将衡水中学现行十二条做法印发给大家，希望各教研组、备课组认真学习，改进我们的教学，反思我们的教学环节，借鉴衡水中学的一些做法，改进我们的教学。
衡水中学现行做法十二条
衡水中学在十几年的工作实践中形成了封闭管理、量化考核、科学评价、突出绩效、研教并重、不研不教、以考代练、分秒必争等一系列有效的做法，形成了“教师乐教，学生乐学”的良好氛围。使学校走上了超常的发展轨道。新乡市基础教研室高中组通过去衡水中学实地考察、邀请衡水中学教务主任和个别教师来新乡座谈，总结出了衡水中学现行做法十二条，供我市高中学校参考。
1、实行“近距离服务，走动式管理”。校长带头开展“七个一”活动：每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一个亮点，每周至少和一名学生交谈，每周至少实施一项工作新措施，每周至少提出一条工作建议，每周至少参加一次教研活动。校长在不外出的情况下，每天必到教学区、教师备课区、学生宿舍等各个角落督促检查，关爱师生。
2、原则上要求全员坐班，但教过高三且高考、期末考试、月考成绩优异的教师可以不坐班，凡没教过高三和月考、期末考试成绩排名后两位的教师必须坐班。坐班的教师不能轻易出校门，备课区不准讲话，不准交谈，不准带学生或家长进入备课区，备课区不允许上外网浏览与教学无关的内容，有体音美教师、职员、领导组成的团队负责检查，发现有违反以上规定的，立即用校内OA办公系统全校通报，若本人在二十分钟内没有找领导说明情况，则按违纪处理。
3、备课组全体成员每天都要有一节课的固定时间用于一课一研，研讨下节课的教学进度、教学内容、教学课件、教学例题，上课时保证以上四项内容完全一致，教师个人不得随意增减上述四项内容，若想增减，需在一课一研时提出，经研究决定统一增减。教学的高度是“让学生跳一跳能摘到桃子”。
4、对班级、学科成绩的考核由全班平均分、前十名平均分和后十名平均分三项组成，除在全年级排名对比外，还要和中招入校及入班时成绩对比。同时引入“离中率”评价体系对班级和教师进行综合评价。
5、实行师带徒制，师父每周要听徒弟2节课，徒弟每周要听师父4节课。年轻教师必须做到“不备不听，不听不讲”。如徒弟的教学成绩高于师父，师徒同讲。
6、学校实行全员聘任，教师争上高三。学校的奖惩主要依据教学成绩，并向高三教师倾斜。形成了以“上过高三且教学成绩优异为荣，没上过高三、教学成绩不好为耻”的校园荣辱文化。
7、每天十四节课，分为早读课、正课、考试课、生活课、自习课五种课型。十四节课的安排如下：早读一节、正课五节、对应五节正课有五节考试课，一节生活课，两节自习课。五节考试课的考试内容是针对五节正课的学习内容进行检测（教学内容考点化、作业考试化、考试形式化高考化）。生活课包括团活课、体艺课等。上午第五节和晚上最后一节为学生的自习课，教师不得占用自习课。
8、课考、周考、月考由本校教师命题组卷，针对性强，与高考的命题思路一致，且注重答题情况的统计分析并有针对性地进行讲评。
9、在学生的养成教育方面采用“目标引导、点燃激情、身心关爱、纪律约束”多措并举的方法。利用团活课和演讲会等活动，培养学生的高远目标意识，树立远大理想与目标，把“要我学”转变为“我要学”；衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争“，无论是生活还是学习，处处体现着竞争意识；学校教师真正做到对学生一视同仁：学生长得好看难看一视同仁，男生女生一视同仁，家庭出身一视同仁，学习成绩好坏一视同仁，有礼和无礼（是否冲撞过教师）一视同仁；在课堂上说话、转笔、发呆都算违纪，自习课上抬头、晚上带学习资料进入学生宿舍、熄灯后不睡觉也算违纪，偷盗、打架、谈恋爱属于较大违纪，学生每违纪一次要收到1张罚单，累计收到3次罚单或有重大违纪的由班主任执行对该生停课一个月在家反省。
10、入校时根据中考成绩分为实验班、普通班，再加上各种关系介绍来的学生组成的“关系班”，共三个班型。入校四个月后根据四次月考成绩重新分班，并文理分科。文理都分为实验班和普通班两种班型，实验班和普通班按照成绩平行分班，原来的“关系班”学生也根据成绩分到实验班和普通班。
11、高二上期基本结束全部高中课程，高二下期（3月份—8月份之间）高考第一轮复习结束，高三直接进入第二轮复习。
12、着力打造以“追求卓越”为核心的校园文化。在高考目标追求上，从来不只是瞄准衡水第一，而是以自我加压，提出超出全市其他学校多少分的目标，把自己放在全省范围内去拼去争。把追求高考目标的至高至上作为人生价值、生命价值的最高体现。
2013年11月
