2010年高考全国课标卷分析

高一地理    杨 冉

2010年高考全国课标卷(辽宁、吉林、黑龙江、宁夏、陕西)文科综合地理试题，整体难度和去年辽宁、宁夏卷相比，有所提高，题目不偏、不怪、无“超纲”内容。 “知识抽样，突出主干，能力立意”的命题特征在试卷中表现明显。试题结构较好，自然地理与人文地理所占比重较合理。本套试题必考部分考查的主干知识主要有：天气系统、气候变化、人口增长、区位分析、水资源利用、气候类型判断、等值线判读分析等内容。选考部分考查的主干知识有：旅游地优势条件分析、滑坡的成因、沙尘暴的成因。
  客观题中，第一组题1-3题以我国新疆北部出现异常天气为素材，重点考查学生空间定位的能力、等高线地形图的判断能力、对产生洪灾的天气系统的理解能力、对近期气候变化特点(冷冬冷春)的感知能力，综合性强、难度较大;第二组题4-5题难度中等，考查学生的读图与分析图能力，对人口增长地分析推理能力;第三组题6-8题，主要考查工业布局及区位因素分析，学生容易做对，得分率应该较高;第四组题9-11题难度较大，考查空间定位、气候类型判断、降水的季节变化特点分析、水资源的利用，学生很难全部做对。
  主观题试题类型都是常规题，第一道大题36题以“某区域多年平均降雪量与雪期的空间分布图”为载体，突出考查学生对等值线的判读分析能力，提取有效地理信息，调动和运用知识、描述和阐释地理事物的能力，题目第一问，通过根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点，一些学生不会通过等值线的分布特点来分析地形的分布特点，只是通过区域判断(我国东北地区)直接得出结论。因此失分严重。 37题，考查我国桑蚕养殖业的发展特点、区位因素分析，难度中等。 选考部分难度不大，学生容易得分。
  总之，今年试题，强调多种知识的综合运用，关注社会热点问题，突出考查利用图文信息综合分析问题的能力，试题区分度较大，体现了高考选拔人才的目的。