没有爱就没有教育，不学习就不能教育

——2011年暑假个人学习心得

高二年级组    数学    王卫荣

2011年暑假，是短暂的，也是充实的；是忙碌的，也是快乐的；是感慨的，更是收获的。假期刚刚开始的时候，学校统一组织全体老师分教研室进行了专业培训，然后我又自己回家上网进行了一些理论学习，八月又和别的同事一起参加了一些技能培训，最后在八月中旬的时候还参加了河南省的教师网络资源与学科整合专业化发展培训。通过这四种培训，我觉得：

一、 没有爱就没有教育

记得一本书上说过：“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育。培养对学生的爱就是要帮助他，帮助他克服成长的障碍；帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。”因此，在日常的教学工作中，老师首先要尊重孩子，平等地对待孩子。北京八中的龚正行校长也多次讲道：“没有爱就没有教育。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。”尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。所以，智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有大学立场。当然，一个优秀的教师，他上课的形式也绝不会单一，而是有多种多样的课堂方式。因为他们明白：只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上课，从而在各个方面提高自己的水平。

二、 教师必须终身学习

作为一种口号——教师必须终身学习——已经被提出来好多年了，但是实际工作中，我们却发现很多教师拒绝学习，害怕学习，不会学习。要搞好终身学习，我觉得：首先，必须树立终身学习的观念，要把不断学习作为自身发展的原动力；其次，教师应把终身学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法；再次，在丰富自身专业知识的同时，必须广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要；最后，还要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨。

三、 只有快乐才能学习

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。所以让孩子带着愉快的心情上课是非常重要的。记得某位专家说过：“一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？”这其实就要求我们教师在备课的时候绝对不能仅仅是在备教材，而是要更多的关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学必须是面向全体学生的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法。这其中关注的我想也不可能再仅仅是分数了吧？传统的评价具有片面化、单一化、静止性的缺陷，过分地强调了学生的学业成绩，以领导、教师的主观评价为主，缺少了家庭和社会的多元参与，忽视了学生个体的自身评价与学生之间的情感交流。

四、 不学习就不能教育

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。在暑假的学习中，我逐渐认识到：体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。

经过一个暑假的学习，我觉得：职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要以学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基础，教育教学能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力和人际关系等。作为教师，我们要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。

高二数学组    王卫荣