优秀数学教师成长的关键在于“自我”

暑假期间，我仔细阅读了任勇老师的《你能成为最好的数学教师》一书，其中体会最深的就是第一章第一节《名师成长的关键在“自我”》。其实要想成为一名优秀的数学教师，关键也在于“自我”。认识自我、发现自我是成为优秀教师的基础和根本；挑战自我、完善自我是成为优秀教师的关键；实现自我、超越自我是成为优秀教师的目标。

认识自我包括认识生理自我、心理自我和社会自我，其中生理自我的认识并不困难，但心理自我和社会自我的认识就不容易了。心理自我的认识包括自己的兴趣、认知、情感、意志、气质和性格等，认识了心理自我，也就真正认识了自己的潜能，从而可以使自己的潜能得到最大程度的发挥，实现对自己本质的占有。社会自我的认识包括认识自己的角色、地位、作用和责任，找准自己的长处、短处、优点、缺点，明确自己的社会责任，树立成功的信念。老子在《道德经》中就说过：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”所以说，能认识别人的人机智，能认识自己的人高明，能战胜别人的人有能力，能克制自己的人刚强。因此，作为教师，认识自己的长处是应该的也是必需的，但更重要的时要看清自己的短处。比如我，和优秀的老教师相比，要找出我自己在教学经验和教学艺术方面的不足；和优秀的中年教师相比，要找出自己在教学能力和教育责任方面的不足；和优秀的青年教师相比，要找出自己在课件制作、教学精力和与学生沟通方面的不足。甚至和学生相比，我可以找出自己在解题速度和思维灵活性方面的不足。当然我也可以和数学名师孙维刚、张思明和任勇相比，找出自己在人格魅力和学识魅力方面的不足。古希腊哲学家柏拉图有这样的名言：“最先和最后的胜利是征服自己，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。”认识自我与发现自我，是一个人走向成功的第一步，作为教师的我们都要走好这一步。

挑战自我就是高标准、严要求，对自己的缺点、弱点、无知和不足不避讳、不隐瞒，通过不断学习逐步完善自我。事实上，教师的发展过程就是一个不断完善的过程。挑战自我其实就是在日常的工作中要有目标，克服没有追求、没有方向、得过且过的平庸状态，克服被动、懒惰、不求甚解、容易满足的消极作风。如何完善自我，并不是高不可攀的。我们在工作过程中，要注意提升思想修养，拓展科学文化素质，不断提升工作能力，学会自我反省、培养责任感，学会自我管理，不断自我完善与发展。

实现自我与超与自我是一个动态的发展过程，同时它的标准也是相对的，在不同阶段有不同的内涵。但是，作为教师永远不能停滞不前。在当今这个时代，“慢进则退，不进则亡”，教师这个职业的特殊性，要求我们必须是“敏而好学”的学习者，必须有终身的学习意识。