2013年高考新课标文综历史卷命题新特点

侯立庆 侯晓睿   2013年8月2日

关键词    2013高考    历史卷     新特点

摘  要  本文将2013年高考新课标历史试卷和往年对比，分析历史命题新特点，期望对高中历史备考有一定帮助。

    2013年高考已经落下帷幕，两套新课标历史试卷在保持“总体稳定，古今贯通，中外关联，凸显能力”传统特点的基础上，稳中有变，出现一些新特点：

1、考察方式的新变化。

   今年高考新课标文综历史卷命题最大特点就是41题考察方式的变化，由开放性材料试题转变为历史地图题。41题开放材料试题自2011年高考推出后，深受广大中学历史教师好评，这一命题契合了多角度看待历史的新理念，即能考察学生基本历史素养，也彰显了社会的进步和发展 。但是，通过两年的实践，也出现了一些新问题，广大师生在备考中普遍将这一问题模式化，学生回答问题基本上采取“观点——史实------总结”的“三段论”式答案，失去了命题的本来用意和生命力，使命题走入死胡同，进行改进势在必然。今年41题采用了历史地图命题颇有新意，值得推崇，以下是今年试题。

41.（12分）阅读材料，完成下列要求（新课标1卷）。

历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

41．（12分）阅读材料，完成下列要求。(新课标2卷）

图7   太和殿， 清朝皇帝治国理政的场所

图8  白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）

自18世纪中期至今分别为英国国王和首相官邸

提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 

从以上试题可以看出，这种命题延续了前两年材料题的开放性意图，解答方式上要求学生史论结合，有助于充分发挥学生的主观能动性，发表个人见解，提倡自主思考，能够很好地考察考生的历史综合素养。实际上，近几年历史高考命题有一个明显的失误，就是缺少对历史地图和历史地理知识的考察，古人尚讲究学习历史“左史右图”，今年的命题无疑是对这种缺失的补充，是明显的进步。相信这种考察和命题方式应该坚持几年。

2、社会热点的新呈现

    高考历史命题每年都会本照理论联系实际，不回避社会热点的原则进行。从近几年命题来看，热点问题大多会以隐形方式呈现，如2012年试卷33题的“下海潮”，隐形考察“中共十四大”市场经济理论的确立，40题“信号灯”题，隐形考察我国的“科技创新”的方针。今年则大不相同，新课标第Ⅰ卷40题考察了我国古代海洋资源利用的特点和晚清海洋利用的主要变化及启示，命题无疑是受今年南海领土之争启发，直接引导大家关注海洋资源的开发利用和我国海洋主权问题。新课标Ⅱ卷对社会热点问题的关注更加明显。如47题，考察了二战后东京审判和纽伦堡审判对日本和德国的不同影响，无疑是受到今年中日钓鱼岛之争和日本右翼势力抬头影响，目的是引导大家正视日本侵华历史，警惕日本军国主义抬头。这些特点说明在高三备考中我们一定要重视社会热点问题，引导学生关心国事，并留心高考命题方式和考察角度的变化。

3、回归教材更加明显

往年高考命题多采用“新材料、新情景，新问题，新观点”的方式， 凸显能力立意，题干几乎与课本没有联系，给高三学生的学习带来极大挑战，以至于广大师生发出学习课本是否还有用的疑惑。今年命题出现了很大的改观，在题干材料的选择上，与教材考点联系比较紧密，紧扣教材，且问题简洁明了，深得广大师生好评。如新课标第Ⅰ卷27题考察“光荣革命”、35题考察苏俄“新经济政策”、新课标Ⅱ卷27题考察中国古代小说的产生、28题考察近代自然科学的产生、33题考察美国邦联制弊端等问题。题干语言和史实都直接来源于课本，实际上降低了试题的难度，应该引起广大历史老师的高度关注。

4、新史观和新方法。

新史观和新方法是多年高考历史命题的热点，每年都有呈现，且占分较多。今年新史观和新方法题目依然坚持，如新课标第Ⅰ卷29题，考察近代史观，新课标Ⅱ卷24题考察史料应用方法，新史观和新方法在新课标卷中，各有一道选择题，占4分，和往年相比，分值有明显下降，新史观命题是否还会大行其道，值得思考。

5. 知识拓展 能力立意。

每年高考试题都凸显能力立意，今年在考察能力立意时比较重视知识拓展。如新课标第Ⅰ卷26题考察雅典领袖与演说家的关系，28题考察京剧脸谱，45题清末新政；新课标Ⅱ卷31题考察胡佛干预经济的措施等，都需要将课本知识进行延伸拓展，扩大学生的知识视野，才能轻松应考。这就要求在高三备考中处理好知识与能力、教材与教案的关系，以教材为依托，适当延伸知识，注重能力。

总之，今年文综卷历史命题即能秉承新课标的理念，又贴近现实、贴近课本、贴近学生，以知识和能力并重统领整个试卷，以关注社会关注民生为命题方向，对高中历史教学改革具有很强的指导意义，值

得我们三思。

高三政治备考总结

新乡市一中人文教研室   牛风荣

       2013-8-1

关键词    2013高考   政治卷     备考得失

   2013年高考，我校取得了文科上线99人，应届生86人的喜人成绩。文综无论是本科上线人数、平均分，还是尖子生、均居全市之首。一年来的备考历程，有经验，也有教训。现总结13届政治备考的得失，为今后的高考提供借鉴。

一、研读课标、考纲，增强备考前瞻性

文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

通过对考纲的分析研究，全体老师领悟了高考命题的指导思想：突出素质教育和课改理念；明确了高考的目标和要求:坚持以能力、素质立意为主导，注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。极大地增强了备考的前瞻性。

二、钻研高考真题，把握高考命题趋向

高考试题对于复习备考有着很强的导向作用，加强高考试题的研究，才能把握高考试题的命题规律，从而明确备考的方向，提高备考的实效。

通过对五年来新课标全国卷的试题分析，我们认为：选择题难度会趋难，从而加大了对选择题的训练力度和难度；材料型非选择题成为制约学生成绩的关键题型，增强了对主观题的有效训练，后期加大了对经济生活和哲学模块的训练。这些工作为我们决胜高考取得了关键作用。

三、合理安排时间，把握三轮复习实质

1、一轮复习落点、理线、拓面、提能

我们要求考生做到对考纲上所标明的知识点心中有数。对2013年考纲确定的知识范围，一个一个地进行整理、排查，对每一个知识点的来龙去脉要胸中有数，将考点与教材的知识点对应起来，进而理清知识的纵向线索，拓展知识空间。

针对政治学科的特点，一轮复习备考强化知识记忆，做到主干知识人人过关。确立每周一三下午晚自习前半小时为政治晚读时间，每天的政治晚自习为默写时间。对于默写主干知识不过关的同学，抄写两遍作为惩罚。

2、二轮复习结块、强点、综练、提能

结块即整合模块相关知识，打通知识脉络，优化知识结构，为提升运用能力奠定基础。

《经济生活》行为主体线索归类：

一、单列“个人”——居民（消费者、劳动者、投资者）：

认识货币和纸币→树立正确的金钱观（对金钱取之有道，用之有度）——关注物价和消费→树立正确的消费观——认清就业形势→树立正确的就业观——明确劳动者的权利和义务→自觉维权，构建和谐的劳动关系——熟悉投资理财方式→理性投资——依法纳税 

二、单列“企业”（生产经营者）：

企业的地位和形式（融资方式）——掌握价值规律和供给理论——诚信守法，维护市场秩序——成功经营公司——维护劳动者的合法权益，构建和谐的劳动关系——依法纳税——参与经济全球化，积极走出去——承担社会责任——落实科学发展观

三、单列国家（政府）：

总则： 贯彻落实科学发展观 ——以经济建设为中心加强宏观调控（目标、手段—财政、货币政策）——加强社会建设和保障改善民生——全面建设小康社会，促进经济又好又快发展。

强点：即围绕”点”，通过归类、打包、点拨、敲打等方式反复强化，分步落实。

例如政治生活关于性质、本质类归类：

1、我国的国家性质2、人民民主的本质 3、我国公民参与政治生活的本质 4、我国政府依法行政的实质 5、人代会的性质  6、人民政协的性质7、我国政府的性质                                  8、中共的性质 9、联合国的性质 10、当前国际竞争的实质

如：我们的政府打包

政府机关的性质:国家行政机关

我国政府的性质:人民意志的执行者和利益的捍卫者

我国政府的宗旨:为人民服务

我国政府的职能和作用

我国政府的责任（工作的基本原则）:对人民负责

我国政府权力行使:依法行政

我国政府的工作: