1.备课：

     备课是上课前所做的各项准备工作。它是教师学习课程标准，钻研教材和了解学生，弄清为什么教、教什么、如何教、学生怎么学，创造性地设计目的明确、方法适当的教学方案（写出教案）的过程。其实质是教师通过研习教材内容明确具体的课程目标，并以课程标准和学生情况为依据，使课程目标转化为教学目标，通过完成课堂教学任务使之得以落实。备好课是开展一切教学活动的基础。

     本学期原则上三个校区集中到老校区备课。每次备课有一老一新两位中心发言人。备课内容主要是教学重点难点的确立与突破、教学方式的选择、例习题的确定、作业的布置等几个方面。两位中心发言人应准备六节课，可以根据自己的理解选择其中的两节课作为重点。在准备阶段年轻教师要积极主动的虚心向老教师请教学习，老教师也应该毫不保留的给出自己的见解。新老教师的安排如下：

谭小予——李晓敏；吴磊——刘丽加；王长兴——尹春露；李剑锋——王卫荣；

李法宽——赵耀耀；韩国行——张少宁；程鹏——周焜；李自起——常志伟；吴辉——鲁相伟；李培——郭漫丽；赵鸿涛——刘统帅。

2.上课：

     课堂是教学的主阵地，活跃、智慧、有生命力的课堂教学是有效教学的前提。希望我们注意以下几点：当学生精神不振时，想办法使他振作起来；当学生过度兴奋时，也能够使学生归于平静；当学生毫无头绪是，及时给与他们思维的启迪；当学生没有信心时，唤起他们潜在的力量。其实就是一句话，课堂教学中我们要心中时时装着学生。创新班可以采用灵活的授课方式，其他班级的新授课建议小步走、小转弯、小坡度；习题课、复习课建议大容量、快节奏、高密度。

3.作业：

     作业是对教学效果的及时反馈，所以要求作业全收全改，而且要认真及时。作业的量和难度要适中。作业讲评要有针对性。

4.辅导：

     辅导答疑除了要有耐心外，还要注意在学习方法和学习能力上给予学生知道指导，这一点对高一新生特别重要。

5.听课：

     全组老师都要按学校和年级的安排认真听课、评课，不断提升自己的教育教学水平。

6.反思：

     建议每节课后及时反思，并记录下反思所得，而不是到期末时为了完成任务临时凑几篇教学反思。本学期尝试在备课时谈谈自己某节课后的反思。

7.错题收集与整理：

     指定专人负责错题收集与整理，每周的测试题要涵盖学生的易错题。

错题负责人：老区：鲁相伟；南区：周焜；东区：刘统帅

8.每周测试题的命制：

     按备课的分组，前者同时负责试题审定。要求根据学生情况编制试题，尽量不用原题，尽量避免出现印刷错误。