《望海潮》教学反思
语文 李真
对于本次汇报课，首先我要感谢语文组各位老师的热心帮助和大力配合，各位老师对我的教案和教学过程中的每一个细节性的问题都及时纠正和指导，认真听评我试讲的每一节课，他们提出的每一点建议都让我获益匪浅。正是在各位老师的帮助下，我才能把这节课顺利地完成。但是，这节课背后，仍然有许多地方值得我认真反思。
一、教学内容的反思
这次汇报课，我选的是一首词，根据词这种文本特征，我选择了以鉴赏这首词借景抒情的手法为教学的主要内容，这也是高考的一个常考点。这种切入点是很常规的，但也没有很大的突破。正如评课老师所说，如果换一个角度，从探索柳永这首词的风格入手，来探索这首词的豪迈风格，这样的角度就更新颖，学生对柳永的了解也就更深刻。这就给我提了一个醒，语文教学一定要打开思路，在认真揣摩文本的基础上，对文本的多角度解读就更加必要了。
二、教学过程的反思
因为我选择的切入点是鉴赏诗歌手法，所以这节课我把主动权教给学生，让学生根据已经学过的鉴赏诗歌的手法自己去试着赏析这首词，通过抓关键的和具有表现力的词来分析。当然学生在这方面还不够熟练，而且这也是他们诗歌鉴赏的难点，所以教师的补充提示就很有必要了。就这节课来说，我尽量对学生的答案给出补充，这样看来虽然我的课堂上师生互动很多，但也依然存在很多问题。最主要的问题是对学生的回答给出的反应过于平淡单一，而且因为心急仅仅抓住一个学生不断引导，而没有懂得适当放弃。应该说，提问和引导学生是很能考察一个教师基本功和素质的，如何让自己的提问和引导更具艺术性，是我应该再深入思考，并且应该在实践中不断锻炼和提升的。
三、教学细节的反思
虽然在上这节汇报课之前，我已经在年级试了几次，对教学流程能够做到熟练掌握，但在细节方面仍然不够认真。
首先，在导入方面，因为教学资源设置的关系，自己找的视频没有字幕，虽然这样的视频导入在一定程度上吸引了学生，但这也对于学生的引导思考有一定的限制。
其次，在教学目标的设置上，与自己的教学内容也有了一定的脱节，“学生把握鉴赏诗歌的手法”与教学过程中相应的环节却设置成“温故知新”，这明显的与教学环节不符。
再次，在教师示范诵读环节，自己读得过于急切，给人的感觉是还没听就已经读完了，这样的诵读很明显是不能为学生起到很好的引导示范作用的。而且，在学生试读环节，因为自己满脑子想着下一个环节，而导致没能认真倾听学生的诵读，对学生读错的地方不能完全指出。对于这样的情况，可以采取让其他学生点评的方式，这样就很好的提高了课堂听课的效率。
最后，在多媒体课件设置方面，同样由于对细节的忽视，导致出现了单行存在标点符号等不应该存在的错误，应该引起我的重视。此外，由于自己的紧张以及准备的不充分，自己的板书也没能完善。
总之，汇报课虽然结束了，但我的思考才刚刚开始，这次汇报课让我学到了很多，也让我充分认识到自己要学的地方还有很多。我希望在自己今后的教学生涯中，我能不断完善自己，不断开阔自己的眼界，从大处着眼，从细节着手，一步步成长，做好一名合格优秀的语文教师。
