今天我们只谈问题，不喝鸡汤。

从平时的考试情况来看，生物学科的作答，主要存在以下三个问题：

1.存在的问题

（1）基础：核心概念和主干知识依然存在漏洞。

（2）实验：对考纲要求的19个基本实验熟练程度不够，对实验设计的基本方法掌握不够。

（3）表述：问题分析能力和语言组织能力较弱。

这些问题几乎在每次考试中都有体现，而且导致了一个共同的结果，就是作答不规范。那么，如何解决这些问题？下面我们结合近年来新课标高考生物试题的特点，提出几点建议。

2. 下阶段复习策略

2.1 新课标高考生物试题分析

近年几年新课标高考生物试题，从难易程度看， 80%左右的依然是中等难度以及以下的题。

（1）有两点明显不变：规范答题的要求不变；突出学科思想、实验探究的导向不变。

（2）有一点大的变化：表述题所占比例逐年上升，去年达到了可怕的27分。

2.2 复习策略：做好四件事，避免三误区

做好以下四件事：

（1）回归基础

对照二轮知识网络，参考教材，带着问题，重温核心概念和主干知识，力争基础无懈可击。建议大家利用课余时间，准确理解并背诵教材核心概念和主干知识。这是高考答案的规范文本。

（2）规范作答

所谓规范，一方面是语言规范，另一方面是格式规范。

最规范的语言就是教材原话；

而规范的格式，同学们可以仔细研究一下近三年高考真题，你会发现，实验题和表述题是存在格式上的基本套路的。

②实验题：探究性实验和验证性实验的作答规范我们做过系统复习，不再赘述。遗传杂交实验的设计有所不同。一般分为两步：第一步是选择多对符合要求的双亲进行杂交。第二步是观察并统计子代表现性及其比例。第一步是难点，第二步是万能用词，所有这类实验第二步都这样写。

②表述题：表述题作答时一般遵循以下策略：答案的切入点必须是题中给出的信息，而落脚点必须是题中要解决的问题，再利用所学知识将二者连接起来，连接点才是表述的真正难点。

举个例子：适宜条件下培养的一株绿色植物，降低光照强度后，短时间内叶绿体重C3含量将升高。为什么？（切入点：光照强度降低；落脚点：C3含量升高；连接点：光照强度降低后，直接导致光反应速率降低，[H]ATP含量降低，导致C3还原变慢，去路减少；但CO2固定速率暂时不变，即去路不变；因此C3含量降低。规范答案为：光照强度降低，光反应速率降低，[H]ATP含量降低，导致C3还原变慢，但CO2固定速率暂时不变，因此C3含量升高。）

当然，这道题还涉及到一个规范，就是：一切关于量变化的原因，在分析时，都需要从该量的来源和去路两个角度分析。很多同学习惯只答到C3还原变慢，容易忽略C3合成暂时不变。这就导致答案不规范，可能失分。

掌握了这种表述题的作答策略，我们甚至可以在不知其所以然的情况下，写出正确答案。13年课标卷有这样一道题：导致黑暗且适宜条件下条件下培养在清水中的油料作物种子在萌发初期干重增加的主要元素是_______（填“C”、“N”或“O”）。我们可以这样分析：落脚点：干重增加，即有机物含量增加。而切入点：黑暗条件下清水中培养，因此无法光合作用也没有营养物质的吸收；可见导致其干重增加的元素不可能是C和N，只能选氧元素。

我们能轻而易举的写出答案，但没必要知道为什么，因为这种题本就不是考查知识点的，而是考查对问题的分析能力的。

因此，规范，不只是让你的答案好看，更重要的是给你一种分析问题的思路，最终目的是让你的成绩好看。

（3）提高效率：既要有速率和又要有正确率。要合理利用做题技巧，比如遗传计算，原始算法十分钟才能得出答案还不一定正确，有技巧可能一分钟都不到就能得出正确答案！

（4）反刍消化：具体操作时可以这样做：把知识点和错题从易到难分类，复习时扬长补短，避熟就生。

避免以下三误区：

（1）过分关注难题：重要的事情说三遍：回归基础回归基础回归基础！

（2）无节制的刷题：不要无节制的刷题，相比过度刷题，反思更重要！

（3）生物可以放弃：有个别同学觉得理综三百生物只占90，就觉得生物可以放弃了。全国人民都知道，理综前六道选择是生物，最后一道选作也是生物——为什么这样安排？因为生物简单啊——前六道题，刚进考场，情绪还不稳定，一上来出难题，没人扛得住；最后一道题，奋战了两个多小时，已经被虐的心惊肉跳，再出难题，更没人扛得住。所以它必须简单！因此理综答题时生物选择和选作是不能丢分的，一方面太简单，不值得丢；另一方面分不少，36选择+15选作=51分，基本上发卷后浏览一遍就能知道答案，开考后最多十五分钟就能全写出来，这种性价比超高的题目，简直就是业界良心。

高考需要勇气，生物不能放弃！

最后十周，坚定雄心，你的梦想，无人能挡！