今年的这场突如其来的疫情，让我们每个人都有了对生命、国家乃至世界的深入认识和思考，这一事件也一定会成为不可回避的话题，从考试的角度说，我们应该给学生以引导，从育人和学科素养的角度讲，也应该在教学中借此实现情感价值的目标。
在线上教学时，我们讲到《桃花源记》，讲到作者对和平安定生活的向往，我们就可以很自然地让学生意识到，我们生活在一个和平安定的国度，有强大的政府保护我们的生命，关照到各行各业的生产，重视青少年的学业，为我们做了一个负责任的政府，能够做到的一切。这值得我们感激和珍惜。
当我们讲到第六单元的综合性学习“和文化”时，就可以结合疫情在全球范围内引起的震荡，谈谈我们中国，如何在新的国际关系中，站稳脚跟，求同存异，保证我们的发展和稳定。我们每一个人，又应该如何看待“和”的文化传统，如何很好的继承和发展。
我们在讲第二单元，事理说明文的时候，就可以有意识地从疫情切入，讲一讲科学的思维方式，科学观察和分析现象的方法，培养学生的理性思维，探索精神。做说明文阅读时，搜索一些关于病毒方面的科普文章，让学生自己思考，尝试出题，让他们熟悉这方面的材料。
在讲第一单元“民俗文化”系列文章的时候，更要培养学生的民族自信，爱国情感，社会责任感等等。这些教书育人的契机，相信会使我们的语文课，有更多的人文气息，有更多的文化传承意义，也许会给学生留下终生难忘的记忆。