“课改”三周年之快乐阅读回顾 新乡市一中初中部（南区） 语文组 朱虹 各位领导老师: 下午好，我代表初中部语文组来向大家汇报“快乐阅读”活动开展三年来的收获和反思。 初中部的课改已经三年了，回想在课改之初，领导就十分重视学生的阅读活动，还记得吕主任多次开会强调阅读对于学生人格发展的重要意义，并且多次对我们语文老师提出指导学生阅读和开展阅读活动的要求，给予了我们很多支持和帮助。在领导的重视和支持下，我们语文组由赵莹老师牵头，海鹏老师、行红菊老师带领组里的同事一起制定了“海量阅读”“快乐阅读”的活动计划，在此简单给大家做一个回顾。 我们认为，阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。而鼓励和指导学生广泛涉猎，多读书，读好书，有利于开阔学生的视野、增加学生的知识储备、提高学生的审美情趣和文化品位，有利于弥补课堂不足、实现课堂教学高效益。教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”所以，高度重视学生的课外阅读和培养学生良好的阅读习惯、阅读能力，既是对学生的终身学习和终身发展负责，也是实现初中部“高德、高分、高能”的培养目标的需要，更是初中部落实素质教育、提高办学品位、实现高端办学目标的重要举措。 在此思想的指导下,为了让海量阅读成为初中部学生的一种自觉生活方式，一个幸福快乐的旅程，把海量阅读打造成初中部彰显魅力的校园风景线，为了保证活动的顺利开展和保证活动的科学性、实效性、可操作性，使活动取得预期效果，我们制定了了由年级倡导——部门参与——班级运作——教师指导——家庭支持的活动计划。 主要措施如下: （一）建立组织机构，明确责任和义务，提供工作运转的机制和制度保障 （二）加强舆论宣传，营造读书声势，形成家校共识，创造良好的读书环境 （三）多渠道多途径，广辟图书资源，保证学生阅读需要 （四）优化教学秩序，减轻学业负担，合理安排学科活动，保证学生阅读时间 （五）巧用启发诱导，激发学生阅读兴趣；开展系列活动，保持学生阅读积极性 （六）给予方法指导，培养阅读能力；保证阅读过程，形成阅读习惯 这些措施的相关细节在之前的培训和汇报中，海鹏老师和邢红菊老师曾经对此有过详细的说明，今天由于时间关系，我就不再一一赘述。 除此之外，各学期均安排了和阅读相关的，诸如征文比赛、名著短剧表演、演讲比赛、诗词朗诵比赛等丰富多彩的语文活动,全组教师积极主动参与，或指导学生，或充当评委，保证了这些活动的顺利进行，调动了广大学生的积极性，收到了良好的效果。 展望未来，我们希望能在今后，组织阅读社团，发动学生；定期开展读书征文、手抄报、墙报评比活动；邀请有丰富阅读体验的专家或者教师给学生作专题讲座；给学生上课外阅读指导课；安排学生上阅读交流课。并举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评之类的活动。 我们相信随着初中部课改的步伐进一步加快，我们的新课改理念进一步深入人心，重视并关心我们学生开展阅读活动的老师和家长，以及社会各界人士将会越来越多，大家形成合力，定能将快乐阅读活动开展得更好，更有成效，让我们的学生在初中阶段，爱上书籍，受益终生。 最后，祝我们的课改在它的第四个年头，迎来新的辉煌！谢谢大家！