引子

“巍巍太行，铸就我坚强的脊梁；牧野大地，孕育我宽广的胸膛。”掷地有声的旋律，道出七十年一中人坚强的品质。一中，不仅孕育了成千上万的栋梁之才，也在自己前进的道路上培养了一批批杰出的教育精英。作为一中新一代的青年教师，我们承载着一中的厚重文化，更肩负着崭新的育人使命。凝聚、传承、超越的主题，应由我们来书写。一中培育着中原学子，也引导着我们青年教师不断进步，我们同为一中人，身上都有着一中的印记。

前篇;一中之道

    得道多助，一中之所以有如此辉煌的七十年，皆因治学有道，育人以德，管理有方。

治学之道——严谨求实

学为人师，行为世范。一中人谨记自己的使命，在治学之路上始终以严谨的态度对待每一个学术问题。初入一中，我们看到如此情景：集体备课会因为一个教学环节的设计而争论不已；办公室里老教师为一个小小的问题手把手的指导青年教师；班主任会上的专题讨论持续数个小时；考试结束备课组老师对试卷逐题分析研讨。如此种种，在我们心里一开始就种下了严谨的种子，这时我们也记住了：身为一中教师，严字当头，谨以求实。

做人之道——谦虚谨慎

踏入一中校门，身系一中荣辱。每一个一中人，都有着强烈的荣誉感和责任意识。一中教会了我们教学的本领，更加让我们体会到做人之道。“其身正，不令而行；身不正，虽令不从。”作为教师，身教重于言传，欲正人先正己。全校上下，老教师与新教师相互沟通协作，老教师在业务上不吝赐教，在多媒体应用上仍虚心听取青年教师的建议；虽有严谨的制度条例，但学校年级领导总是时常征求老师们关于教学管理的意见和建议，是我们的教学更有效，管理更有力。以自己的言行影响学生，这是一种一贯的理念，所以就要求我们谨言慎行，虚心听取建议，从而提高自身素质。

管理之道——以人为本

从我们入校起，一中就充斥着“抓两实，促两高”的声音，要求我们把一切有利于学生发展的政策计划落到实处，全面实现管理与教学的高效性。“一切为了学生，为了学生一切”，这是学校以学生发展为本的体现。不单对学生，每年的青年教工座谈会，校领导深入了解青年教师的发展培养，解决青年教师面临的实际问题，为大家解除后顾之忧。并为青年教师的切身利益奔走呼号，着实体现了一中以人为本的管理理念。

中篇：师资培养

一中的管理者们注重青年教师的培养，他们认为，只有培养好青年教师，一中的未来才会持续辉煌。而且，循序渐进的培养，也是我们青年教师逐步认识到自我发展的方向。我们的认识也分三个阶段渐渐成熟：

教师——我谋生的一份工作

新大学生进入教育行业，一开始，我们懵懵懂懂，在就业大军里终于找到了出路，以后的生活有了着落。这是我们最单纯的想法，有了这份工作，我们终于可以独立了，我们也可以养家糊口了。但是，找到工作的喜悦与激动仅仅是个人较低层面的感受，离一个合格的教师还有很大的距离。

教师——我一辈子的职业

一中教会了我：既然选择了这条路，就要毅然的走下去。人民教师是光荣的职业，值得我们为之努力。做一个合格的教师，是我们一辈子的事，是我们职业生涯的底线。教师是我们的职业，我们有义务钻研业务，精益求精的上好每一节课，管理好每一个学生。我们要做一个学生喜欢，家长满意，领导放心的教师才不至于误人子弟，才配得上教师这个称号。

教师——崇高的事业

把教师作为一份工作也学会庸庸碌碌的度过一生；把教师看做一个职业我们会兢兢业业的工作；但只有把教师看做一种事业，我们才能快乐工作，愉快的投入到每一件事当中去，才会把我们从事的工作当做一种在享受，才会理解教育的真正含义。

后篇：青年心声

也学有些人觉得我们为一中付出了青春，但作为一中的青年教师，我们心里明白一中个我们了什么。

知恩

一中，为我们提供了展示自我的平台，为我们提供了实现自我价值的机会。一中，让我们从一个个稚嫩的大学生变成一群合格优秀的教师——原本不善表达的我们现在能口若悬河清晰明了的讲解一节又一节的课程，管好一班又一班的学生。

平心而论，初入一中，什么事都要有人指导，学校的关心培训，年级的提携栽培，教研组的培养磨练，指导教师的悉心教诲，无论年老年少，无论毕业早晚，我们都像一家人一样互相帮助，才有了今天的成熟与提高。

感恩

    一中对于我们青年教师来讲，有知遇之恩，培养之情。每一个懂得感恩的人，都会用我们毕生的精力投入到一中的教育事业中去，河南领先，中原一流，全国名校，会因我们而更加精彩。一中是我们的家。我们，有义务为这个家添砖加瓦，因为我们是相亲相爱的一家人。