高一年级历史期中考试试卷分析
高一历史教研组 李红梅
期中考试已经结束,通过这次考试了解半个学期以来高一历史教学过程中存在的突出问题,以便搞好下半学期的教学是我们考试的目的之一。所以特地进行本次试卷分析。
一、本次试卷的基本特点
1．侧重对学科基础知识和主干知识的考查。
2 根据年级大多数学生的学习情况，进行命题，难度系数偏低。
3 侧重考查学生对基础知识的理解和运用。
4 考查学生的历史思维和学科语言的组织能力。
本次试卷分两个部分，选择题由以前的25个增加到35个，扩大了基础知识考查的范围。材料题2个，难度虽然不是太大，但是重点考查学生对材料题做题思路和语言组织能力。
二、学生答题情况分析
1、选择题
（1）根据选择题正答率统计表得知，选择题第4、6、14、34题这几道材料解析题的正答率不超过50%，第7、13、25题这几道的正答率为60%左右，仔细分析原因，可知学生对材料性选择题理解把握不是太好，不能从材料中找出有关的历史信息，也就是对材料背后的命题意图不了解，因此不能正确把握材料和选项的内在联系。
（2）此外对一些历史概念认识模糊，如第23题《天朝田亩制度》与《资政新篇》。
（3）对一些基础知识记忆不准确。如第30题。
2、关于材料题学生丢分也比较严重，突出的问题是不理解材料题的用意，搞不清到底是为什么，而且答非所问。比如37题第二问题目让回答抗日战争伟大胜利的历史意义，而很多学生回答的是台湾回归祖国的历史意义。另外学生在解题方法上还存在一定的缺陷，比如36题第三问，结合以上内容提出对十七大提出政治改革的建议，很多学生不知道论从史出，史论结合方法。除此之外学生再解读材料题方面无论是思维还是语言组织都存在一定的缺陷，这也是高一学生存在的普遍问题。
三、今后措施
1、注重基础知识教学，对一些主干知识要让学生进行多次反复练习，加强对学生纠错能力的培养，让学生养成及时纠错的学习习惯。
2、侧重对学生历史思维能力培养，发展学生对基础知识的理解和运用能力。
3、加强对学生进行材料题的训练，尤其是加强对材料选择题的解题训练。
