关于聆听《一线教育家讲坛》后的感想

                         ------ 徐楠

听过各位教育家的精彩演讲，我受益匪浅，感觉到肩上的担子更重了。我是今年九月份刚接下班主任工作的，刚接班时我抱着孩子们很单纯可爱的心态来看待孩子们的，但经过这两个月的相处，我就觉得他们是一群小怪兽，而我像个奥特曼，每天和他们斗智斗勇，但听了教育家的讲解，我豁然开朗也有了些许安慰，其实我的孩子们还是很可爱的。我记得第一个讲解“青苹果”系列教育时，我觉得我可能并不够孩子们的内心，还有八一中学的那个老师讲解时我觉得我不够尊重孩子们。他们的讲解敲打了我内心那份被劳累蒙蔽的责任感和自豪感，我应该对孩子们有责任也为孩子们一步步走来感到自豪的呀，日复一日的忙碌让我总觉得自己很忙很累，以至于我停不下来思考。

通过这次学习我认识到智力因素的开发并不是素质教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在日常班级管理中重视常规管理，认识到卫生纪律无小事，结合班级现状，让学生了解认识到班级的管理和发展的重要性，让每个孩子都参与到班级管理中来，让孩子体会到班级的荣誉感和快乐，引导学生寻找当前问题与自己未来和自身发展的内在联系，强化问题意识与创新精神；最后让孩子们自己认识到我应该怎么样做，怎么样发展对我最好，我如何做才能更接近我的梦想。

对于学习也是我们班的一个大难题，我们不是重点班，学习成绩也一般，孩子们没感受过成为年级佼佼者的自豪感当然也没感受过那种患得患失怕名次掉下去的甜蜜负担。我鼓励我们班的孩子咱们没负担随便学，我们离年级第一名的班很远还有10名的差距，所以我们甩开膀子大干一场吧，我们一学就会进步，有更多的上升空间，我说你看年级第二升到第一多困难多辛苦呀，孩子就乐了说我们就剩下进步了呀。对于学习具体安排我们就是这么安排的。“学启于思，思启于问”。在新课标下的课堂应是这样：课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性的养育圣殿，它是学生成长的殿堂，是学生发挥创造力和想象力的天空，学生品味生活的“梦想剧场”。在这里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富，有了亲身体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就有可能进一步发展。通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习物理的兴趣与求知欲，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，使之由“爱学”到“学会”，再到“会学”，最终掌握学习的科学方法与科学思维。

以上就是我的一些想法，肯定有很多不足之处，但我会不断进步的。