学生花五分钱买个小洗脸瓦盆，一用就是三年。洗衣另有池子，还有水泥搓板可用，方便得很。学校经常组织运动会和文艺晚会。我们那一届高三语文课外小组，在王慕曾老师指导之下，还排演了话剧《阿Ｑ正传》......　　
                                 如暗得灯，如饥得食
　　　　　　　　　　　                —母校新乡一高学习生活慢忆
　　　　　　　　　　　                                       1957届 杜常善
 　　　　　　　母校培养我拼搏的精神
    人到老年就要常常回顾往事，反思经验教训。笔者现年七十有五，与一般老年人一样常常回忆过去，做些反思。反思是多方面的，这里仅说一点：即在业务研究学问追求上结出了一点点成果，这点成果是没有预计到的，是在一个暗胡同里凭着一股拼劲瞎摸得到的。这股拼劲来自哪里呢？认真的说，它来自高中三年母校对我的培养与教育。
    一九五四年秋进入高中的第一个月，我就被选拔为班委会体育委员，被体育老师李菊生、冉崇远先生选入校篮球代表队、排球代表队和体操代表队（选入田径队是后来的事），团支部又吸收我为共青团员。入学前在初中还是小有名气的“淘气学生”，怎么一个月不到就完全两样了呢？我的体验是母校先进的教学思想、完整的教学制度、配套的教学设施和积极向上顽强拼搏的校风使然。中学阶段是一个人成长的最重要阶段。弄得好就成了人才，弄不好就成了“劈柴”，甚至成了废材。人的青少年时代，求知欲与发育力最为旺盛。这时如果将之引入轨道就会健康地发展、成长，繁殖就要误人子弟。初中阶段回忆起来烦恼最多。由于日常功课比较轻松，无事可干就比赛看小说，看谁看得快。日记没啥写，就写“愿当个看小说家”。自己随便写写，课班主任却非常认真，像发现新大陆一样新鲜，在讲台上不点名地批评了一通。你写个篮球比赛挑战书，用上一句“毛主席‘健康第一，学习第二'的教导”，教导员一看，大逆不道，随手就撕掉了。走到寝室里，熄灯钟一打，一句话也不能说，因为教导员在门口盯着，老师和学生不是出于疏导和被疏导的关系，二是整天处在被老师围追堵截之中。到了高中便进入一个全新的天地。一天两节课外活动，一节体育活动，人人都得参加，一节文娱活动，自由参加。男生星期天洗澡，学生会生活干事负责安排各班洗澡时间。学生花五分钱买个小洗脸瓦盆，一用就是三年。洗衣另有池子，还有水泥搓板可用，方便得很。学校经常组织运动会和文艺晚会。我们那一届高三语文课外小组，在王慕曾老师指导之下，还排演了话剧《阿Ｑ正传》，使有特长的同学们大展其才。不管哪个方面都安排得井然有序，你还有什么借口“淘气”呢？
    高中是我学生时代最快乐的学段。最主要的因素是两位体育老师发现了我的特长。他们的发现调动了我一心向上的积极性，培养了我不怕吃苦的拼搏精神。我一米七一的个头，十二秒七八的速度，弹跳力又不好，可硬凭着拼搏精神上了跑道，并获得1956年200米低栏市第一名，1957年110米高栏市第一名（成绩十八秒五），为学校争了光。我们那一届篮球队队员没有虎将，书生气十足，温良恭俭让，在训练时动作常常不到位。这时李老师便高声呼喊“去拼”“去抢”。就是这样，在老师的指导之下，在1957年全市篮球比赛中，一中一路顺风，最终战胜消防队取得冠军。在频繁的体育竞赛中，我们学得了竞争与拼搏精神。
    母校培养了我拼搏精神，自然是我日后工作深受其益。不管是在地区教研室，还是在县教研室，还是在学校，其条件都很差，对我的研究都很不利。但是不管条件如何，研究总是由此及彼，步步深入，取得个人比较满意的成绩。这成绩的取得与母校的培养大有关系。
　　　　　　段佩衡教我们语文课
    高一年级语文课由段佩衡老师担任。但老师刚送走一届高三，深愿打头再来，于是就当了我们的老师。先生大学中文系毕业，且是门里出身，听说他父亲是大学教授，大家对他肃然起敬。当时还很年轻，不过三十来岁。中文系毕业大都喜欢文学，而不喜欢政论文。段老师于此尤其突出。解放后的语文教材，都很强调政治性，一本书的开头都要编上一篇政论文。我们使用的教材就是如此。开学伊始，段老师第一节课，不讲教材首篇的政论文，而让我们翻到教材的后边叶绍钧（圣陶）的小说《夜》。先做了介绍，作者及作品内容。接着就做思想内容与表现手法方面的分析。条分缕析，头头是道。老师讲得有劲，学生听得有趣。听到关于棺材的十七、十八的描写，毛骨悚然，不寒而栗。课后都说段老师讲得好。文学作品讲得好，而文言文讲得更好。他讲文言文，是一个字一个字讲解清楚，再一句一句讲，再口译一遍。翻来覆去的讲过了，差不多我们都会背了。段老师很重视讲课，很少对学生进行批评。一次一位姓张的同学，可能是作业答错较多，便对他狠狠批评一通，弄得很吓人的。可惜的是他只教我们一年，就被调到大学里去了。现在回忆起来，段老师的文言教学方法好，使我们终身受益。高一学过十篇文言，到高三复习时十分容易，不少还会背，而高二高三学的却很感困难。尤其是高二《五人墓碑记》，不要说背了，就是读也读不顺口。教学文言要重视背诵，只串讲一遍就万事大吉不行，必须反复多次的背诵，识记在心，才能终身受益。康有为能背全部杜（甫）诗，夏承焘能背《十三经》，曹聚仁曾将《诗经》通背过九次。他们成为一代大家，与当年背诵经典分不开。可惜当代教育家在此失误了。不学或少学文言，不背书，只强调理解，强调举一反三，这是不行的。笔者退休以后，做古诗今用专题研究，遇到毛泽东早年用一条横线上加一条弧线表示“半壁见海日”诗意，以应敷图画老师的例子，半天才找到“半壁”句是李白的句子，是我们早在高三就学过的。当年老师只串讲一遍，我们对照注释复习一遍，没有反复读背，随即就都还给老师了。
    还有一点不可忽略。作文教学必须重视，议论文写作必须过关。１９５７年中国人民大学单独招生，我们全军覆灭的教训，不可忘记。
　　　　　　高一丁班拔河全校第一
    一九五四年冬季，学校举行了一次拔河比赛。先是年级内比，后市年级间比。高一丁班一路捷报，最后战胜高三甲班，取得全校冠军。“怎么高一新生战胜高三老大哥？”对此有人感到愕然。又有人说：“还是农村学生力气大”，把小弟弟取胜的原因归结为“农村学生”。笔者当年是高一丁班体育委员，对具体情况有所观察，对此有些看法不妨说一说。
当年高一新生共有四个班。甲乙两班是本校初中部毕业生，丙班是市内二、三、四中毕业生，丁班是六中（校址在新乡县小冀农村）毕业生，上述说法由此而来。其实当时新乡城乡差别并不大。本来大家同住一个村庄，只是小学毕业以后一个进了市里，一个由这一个农村进入那一个农村。不管是在市里还是在农村，都是上学读书，情况大都一样。因此“农村学生”云云，缺少根据。那么高一丁班取胜的原因究竟是什么呢？我的答案有两点。其一，高一丁班确实有几位身材并不高大，但结实有力，爆发力强，气壮如牛的，像赵金鼎、范文修、职彬、梁增孟等就都是的。其二，班主任刘成心是组织者，口号喊得响亮有力，且节奏分明。刘老师刚从农学院毕业，年轻气壮，声音震天价响，于是多个分力形成一个强大的合力，怎不取胜？

    作者附白：１９５７年高中毕业至今已５２个年头，健康状况不佳，写字已很困难。听说母校七十大庆，异常兴奋，遂有此小文产生，聊表对母校的感激之情。只是言不成文，十分无奈与惭愧。