暑期学习心得

新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。通过暑期学习，我深深认识到自己在工作中的不足，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。

一、 用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 

　　一节高效的课应以学生的发展为本，追求全体学生的积极、主动、和谐、高效发展。实现和谐，达到高效 。课堂的时间不是一个人的，是全班几十名学生的。很多时候，我们都在赶课堂的时间：别人都讲完课了，我还没完成；别人都做完卷子了，我还在后面跟不上……怎么能不急呢？于是课堂上一个劲儿地讲……我们都知道这是“满堂灌”，也知道这样做不可取，可有时就是急，怕完不成教学任务，怕学生学不会。可是，教学任务的完成并不取决于教材内容的完整传授，而应取决于教学效果。会思考的人才是聪明的人。所以在教学中要给学生充足的的时间去思考问题，给学生充分的时间去“咬文嚼字”。让学生边读题边动脑思考，如果学生不认真读题，就会只考虑一种情况，从而把题做错。如果学生读懂了题，经过充分的独立思考，这类问题是不会出错的。给学生充分的时间去思考，不要以为让他们思考是浪费时间，课堂上，最需要的就是给学生足够的时间和空间。　　

教师应尽可能地抑制自己的表演欲，把课堂的舞台交还给学生，让他们在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习，使他们在实践中培养听、说、读、写的技巧能力。比如，给学生充分的思考和练习的时间，不要因为教师的讲解而克扣学生讲的时间，教师应精讲，组织学生练讲，收到举一反三的效果。在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 

二、角色的转换 

教师必须彻底转变教学观念。学生是课堂的主人，是学习活动的主体。教师的一切教学活动都必须适应学生这个主人的需要。学生的需要是什么？是解决他们在课堂上发现的问题，提出的问题。只有满足了学生的这种需要，学生才能始终处于亢奋状态，才能在不断的发现、不断的思考中，强化主人意识，增长自己的才干，发展自己的创造潜能，形成自己的创新能力。教师的责任就是为学生提供必要的信息，做学生学习的帮手与“教育诊断者”。我们弄清了这个道理，就不会紧紧抓住提问权不放了。　　

教师必须充分地相信学生，相信他们能够提出有价值的问题。开始时学生可能提出的问题比较简单，比较幼稚，但事情总有个过程，由简单到复杂，由容易到困难。学生提的问题多了，质量自然而然就提高了，量变到质变的过程是必须的。如果教师不肯把提问的权利还给学生，学生没有体验过简单到复杂、容易到困难的过程，那么他们永远也提不出问题，别说高质量的问题，甚至连简单的问题都提不出，因为他们已经养成了别人提问题自己回答问题的习惯，要想改变这种习惯可不是一蹴而就的。　

三、学会终身学习，提高自身能力 

　　1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 

　2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 

3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。 

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次学习就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。