体育课选项教学计划书
为了如期顺利将我校体育课从男女分班教学转变为选项教学，现规划如下：
一、选项设定
因我校师资力量有限，将选项暂定为5项，规划为6个班，篮球两个班，排球、足球、乒乓球、体育舞蹈。今后根据参与的年级和教师人数，再进行调整。
二、分班
由于校领导对体育组的期望值和我校各班现有人数，所以分组是一个很重要的问题，如果出来的班级多，规划的6个项目目前是不可变的，平均到各班之后，人数就会很多，达到70多个甚至更多的话，教师上课过程中无法全面照顾到学生，最终将是发个器材学生玩的情形，那就比我校现状的体育课更差，我们改革就没有意义。
根据去开封高中学习的情况，开封高中是每一项每一节都有人数限制，大约三十多人，不超过40人。我组认为改革不是形式，但我校师资情况确实有限，所以我组商量设定为两个方案：
1、高一、高二平均分配，其中有一组一起上课的班是高一高二各两个班合并的，高一14个班、高二18个班，共32个班，一次4个班，32（个班）×70（人）=2240（人）÷8（组）÷6（项）=47（人）
2、高一、高二彻底分开，高一14个班分为3组，高二18个班分为4组，共7组其中5组都是5个班一组，5（个班）×70（人）=350（人）÷6（项）=59（人）
第一个方案有一组是混合年级，但每组人数平均，老师可以更好的控制体育课；第二个方案其中5组都是出来五个班，这样大部分组平均人数为59人，人数过多，不利于对学生的管理，体育课将和校领导期望的体育课会有所差距。
三、选项教学志愿的实施
1、期末放假前学生填报。2、开学体育课的第一节进行全年级的填报。无论哪一种方式，都需要向全体参与的学生开会，由体育组讲解体育选项教学及其选择的注意事项，为保证课堂质量，我们将根据学生的第二志愿进行调整，帮助学生们对选项教学的理解，选项结束后，迅速将各项平均分配好后，体育课教师和学生见面，开始正常上课。
四、课时安排
为了帮助学生在高中阶段掌握一项体育技能，我们将以兴趣方向带动学生的体能素质的提高，我组认为选修课程和必修课程各占总课时的50％，学生仍需学习体育的必选内容，如：田径、体操等。
五、场地器材
我们希望使学生真正掌握一门技能，场地器材的配备是重要条件，篮球、排球、足球需要人手一球，大约篮球120个，排球、足球60个；乒乓球需要人手一支拍，大约30副乒乓球拍。
乒乓球室和体育舞蹈室，乒乓球是小球约2.7克，在有风的条件下是无法进行教学的，如果待无风的日子上课，必修内容不能确定周课时，将会影响整个高中体育课的课时安排。
体育舞蹈，需要音乐来进行教学，加上镜子这样才能使学生真正的去体验体育舞蹈，所以需要一套音响和带有镜子和地毯的大教室。
六、考核
结合我们的目标是使每一名学生动起来、投入体育课，学生的考核一直是每一个体育老师关注的问题，也是控制学生安全和对学生负责的手段。
考勤加入体育成绩的评定，是自身条件有限的学生，通过态度端正的练习获得及格的方式。请校领导给体育老师直接报学生处处分的权利，避免班主任年级的斟酌耽误对学生教育的契机，
考核内容分为选修专项技能的掌握、体质健康测试、考勤，我们体育组认为，可以利用高三的体育档案，学生体育合格卡来约束学生，考核不及格的将不发合格卡，这样学生都会积极投入每一节体育课，避免学生上体育课不运动的情况发生，也利于达到校领导对体育课的期望，这样需要班主任的理解和配合，更需要领导的理解和配合。
改革不是形式而已，体育课的改革，需要体育组每一名教师的积极授课，我们组每一名教师都有信心将体育课上好，完成课程改革的任务；体育课的改革，更需要校领导的大力支持和帮助，没有校领导的支持，我们体育组将失去完成课程改革的基本条件，所以希望校领导的支持和帮助。
现需要校领导的支持帮助的方面有：
1.确定选报志愿的时间，和安排帮助学生选项的集体会议时间确定。
2.场地器材的配备，篮、排、足球、乒乓球拍、音响、乒乓球室、体育舞蹈室。
3.体育教师的权利，处分和体育合格卡的发放。
附：开封高中的体育课安排：14个体育教师上课，一次出来8个班，平均每项兴趣班为40人。教师正课12节加两节课外活动14节满课时。
体育组
