环境育人发言稿
新乡一中初中部 鲍战猛
各位领导、老师，大家下午好！
受领导委托，让我对“环境育人”谈一下工作思路发表一些看法。我将从物质文化、制度文化、精神文化以及落实办法等四个方面做一些自己的浅见。
一、优雅的物质文化环境是环境育人的前提
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳”。因此环境育人首先要抓好教室的卫生和环境布置，具体如下：
1、卫生应常抓不懈，做到窗明几净、一尘不染
班级卫生工作看似一件小事，可十分繁琐，通过自己的摸索以及我们班的班干部向其他班级学习，总结出了以下比较行之有效的办法。
第一，要多方位、多角度地培养学生良好的卫生习惯，这无非就是班主任经常通过自己以及班干部去提醒，此点不再多谈。
第二，为人师表，做好学生的表率，我们经常会要求学生捡拾垃圾、保持个人物品整洁，可是，我们反思一下，我们能够把自己的办公桌收拾的很干净吗？我们作为班主任在教室看早读，或者是作为任课老师在上课时，发现过道上的垃圾，我们中有多少人会俯下身躯捡起来，扔进垃圾箱以身示范？我们每次都说，想留更多的时间让孩子们学习，而不是打扫卫生，可成绩第一的班级，卫生不也一直很好吗？
第三，班级卫生小组应责任承包、宜“精兵简政”。在学生打扫卫生时候很容易看到学生在卫生区、连廊闲聊、追逐打闹的情况，这都是由于卫生工作管理的不细致造成的。之前我们班也有这种情况，在向11、14、16班学习后，我把教室、走廊、清洁区的卫生任务细化，并制定一张卫生任务表。然后我把学生分为6个小组，每个小组设有小组长，任务细致分配后，每个小组打扫卫生一周。为保证卫生工作的质量，每天由卫生委员和当周轮值的小组长担任卫生监督员，对每个参加的卫生打扫同学的工作情况作好记录，当天在班级公布较好和较差学生。自从责任承包的办法实行后，只聊天不干活的情况有效得到了遏制。
2、充分、规范使用文化墙
3、教室内布置应清新、美观、富有人文气息
大家可以看到，我们的文化墙、桌凳和卫生工具摆放、书架的使用已经做的较为规范，大部分班级已建立或正在准备着班级的图书角……这些都不在一一赘言，关于文化墙和教室内布置规范我会以书面形式印好发到各班文化建设负责人手中。本学期我们会设置班级之星展示栏。把班级学习之星、纪律之星、助人为乐之星、进步之星、阅读之星、卫生之星等在教室内墙设计出专门地方加以展示。
教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
二、打造严格的班级制度文化环境是环境育人的保障
1、要建立一个好的班规
无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，新乡一中的骄人成绩离不开我校的“严文化”。各班让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后，制定和实施学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定各班的《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守。
2、严格实施值日、值周班长制度
通过新型班级管理体制，体现了"以人为本"的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。
三、创设进取的精神文化环境是环境育人的灵魂
1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感
人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。
2、建立具有“家庭式亲情”的新型班级
只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会更容易进步；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围。
每个班级应落实“集体过生日”制度。有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，依据班级情况给学生一个不一样的生日礼物。
四、落实办法
1、成立环境育人领导小组。郭永峰老师、赵慧老师和我分别负责初三、初二、初一的班级文化建设工作。程相光、娄立、张虎三位老师分别负责三个年级卫生工作的开展。
2、成立学生监督委员会，定时检查并进行评比
各班班级文化主管和学生会卫生部成员，共同构成委员会成员，分别对卫生以及班级文化建设情况进行考评，每周至少反馈给班主任2次卫生情况，每月对班级文化建设情况进行评比一次，考核结果予以公布，作为月文明班级考核依据之一。
以上是本人在一年多的工作中得到的一点浅见，因才疏学浅、不当之处还请各位批评指正，预祝大家新学期工作顺利，谢谢大家！
