校园文化三风建设：校风 教风 学风
诠释优良教风建设的内涵及对策浅谈
教风建设有着重大作用,影响也很深远。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德体现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。
1.教风建设的目的
1.1加强教风建设有利于提升教师队伍的整体素质
教风建设是师资队伍建设的重要组成部分。近年来高校都陆续引进了一大批年轻教师，这些教师虽然壮大了师资队伍，满足了教学任务的需求，给高校带来了朝气与活力。但很多青年教师在教学上投入的精力不足，关注的重心发生偏斜，除了他们所承担的教学任务之外，还要忙于报课题、写论文、出著作。往往重本专业领域学术探讨，轻教学探讨。通过教风建设使广大教师忠诚党的教育事业，热爱本职工作，潜心于人才的培养，刻苦钻研科学论述和技术，提升自身的业务水平，用自己高尚的思想情操和道德风貌去影响学生，用自己丰富的论述知识和技术能力去培养学生。
1.2加强教风建设有利于提升师德建设，充分发挥教师教书育人的作用
师德的核心就是爱岗敬业、教书育人、为人师表。教书对教师来说不应该是全部，育人才是根本。教师通过教学对学生起示范和引导作用，其体现在以身作则、为人师表。教师不仅在学习上是学生的导师，在思想上，也应是学生的表率。当然，教师的示范不一定立竿见影，但应该能潜移默化。
1.3加强教风建设有利于带动学风建设
在教与学联系来看，教师对学生的影响应该是最直接、最深刻、最有力的。对学生而言，教师就是活的教科书，不可否认，教师的一言一行对学生的影响是很大的，有时可成为永不磨灭的印象，他们具有很强的示范性和权威性。由此抓教风建设不但会推动教学，提升学校教学水平，而且可以提升学风建设。
1.4加强教风建设有利于提升教学水平
教风建设这项工作是学校教学管理中的一部分。提升教师业务水平。改善培养培训系统，做好培养培训规划，优化队伍结构，提升教师专业水平和教学能力。教风建设就要求教师要把握学生的学习特点，是教学更有针对性，更加综合化、多维化，使学生的学习更加具有自主性、积极性和高效性，同时提升课程广度、深度和对学生的吸引力。
2.教风建设内容
（1） 树立“以人为本”的现代教育理念，创建和谐的校园文化氛围；
（2）加强管理者的正确引导与教师的积极参与；
（3）建立改善的制度和严谨的执行保障；
（4）改善教师培训制度，提升教师队伍整体素质；
（5） 建立多方位、多角度、有力的教学信息监控系统，推动教风建设；
（6） 增加服务意识，营造良好文化氛围。
3.教风建设的主要措施
优良教风的形成是靠长期坚持不懈的努力，一点一滴的积累而成的。教风建设一靠政治思想教育；二靠科学管理。
3.1加强学习，增强教风的自觉意识
为形成优良教风必须十分重视教师的思想政治教育工作，通过学习和讨论使全体教师树立以育人为本，德育为先的思想，以提升教师培养合格人才的责任感，积极、自觉地做好本职工作，以身作则，言传身教，为人师表，城市敬业，提升规范教学，以严治教，严谨教学的自觉性。
3.2建立必要的教学规章制度，是教风建设的必要条件
学校应该建立严格的规章制度，即规范学生同时也要规范教师，还应设立监控部分，对制度的实施情况予以监督，通过规范教师的行为，使他们养成良好的教学工作习惯。
3.3严格教学管理，是教风建设的重要手段
为保证命题质量，采取考教分离，以试卷库中和题库中抽取试卷、试题的办法；为防止教师评分不公，采取了集体阅卷，找外专业的教师核分上分，和学校教学督导抽查、检查试卷等办法。这些措施受到广大师生的高度重视。
3.4良好的师表是优良教风的行为体现
工作实践是我们感受到，“榜样的力量是无穷的”，良好的师表是优良教风的行为体现，它对学生有着巨大的影响。一个学校要想有良好的优良教风，就必须树立气全体教师完美的师表形象。
3.5正确运用竞争机制是教风建设的表要补充
（1）建立奖惩制度。分别对在教学工作中业绩突出和严重失职的教师进行奖惩。
（2）重视优秀群体，使其发挥出模范带头作用。
（3）运用竞赛机制，建立改善的指标系统，每学期、学年举办优良教风教学单位、个人评选大赛， 对于做的好的教师给予表彰，并向其他教师介绍经验，使其起到模范带头作用。
教风建设是一项长期的工作，是学校建设的重要环节，对学校工作无疑是一个巨大的推动力，是提升教学质量，培养合格人才的重要保证，是建设优良学风的前提和基础，教风建设涉及到方方面面，需要高校教师和学生的共同努力，我们以论述上和实践上出发，总结经验，努力使教风建设提升到一个新的台阶。
